本文转自：华西齐市报◎成齐七中育才学校八年龄七班 甘苇航

“回位不足时，持拍太紧，回身太慢……”援手又一次绝不谅解地质问着我。窗外，春日的阳光相配温存，可我却分明感到了透骨的寒凉。傍边的时局上，几个比我还小的孩子正在对打。羽毛球在他们的手中仿若穿云之箭，飞向半空。我不敢对着援手凛然的目光，俯身拾起颓然倒地的拍子，堕入了千里默之中。

两年光阴在球场上渡过，我却如合并支稚子的笔，老是写不出鲜艳的诗。

白色的球歪七扭八飞在半空，仿佛疲倦的我。我不是不勤奋，可两年的宝石，我却还在基本作为上纠缠……

终于散伙了磨练，背着拍子，我和姆妈穿过球场外的花圃。春风过处，万物葳（wēi）蕤（ruí)，生命茁壮。只须那石板下灰扑扑的苔藓，仿佛迷途的孩子，千里没在孤独与寂然之中。它们，多像我啊！“快看！”姆妈叫说念，“这些苔藓的确着花了！”我惊异域蹲下身子，仔细端视：这一簇簇不起眼的苔藓中，正本也有白色的苔花，嵌入在灰绿的叶子间，如同暗夜中发着微光的星。我心中一动，粗略，在这似锦的时节，我不是迎春花、玫瑰,也不是玉兰，关联词到底莫得一朵花会错过春天，即使是苔藓，也有属于我方的怒放。

苔花如米小，也学牡丹开。

从那天起，我成为了球场的常客。从早晨，到傍晚，我用拍子追逐着挪动的阳光。一次又一次，我访佛着以往颇觉无聊的基本作为。又一个球飞来，我挥拍击出，风声填满了网格，准确扑向那半空飞落的“白鸽”。“啪”一声脆响，它振翅腾飞，高出球网，雪白的翎羽披着霞光。收拍回身，援手严厉的目光中有赞许一闪而过。

白天不到处，芳华恰自来。

此刻，我知说念，我也曾写下了春天诗行的序章。

是的，我不是迎春花，以灿烂的黄铺陈底色；我不是玫瑰，以跨越的红书写华章；我不是玉兰，以纯洁的白吟咏预见……

可我能作念一朵苔花，于不起眼之处，用小小的笔，为这春日组诗写下属于我的最好意思的诗行，它的注脚叫拼搏，也叫怒放。

考语

作家写的是学生生存里最常见的题材：遭遇艰难后怎样发奋自立。但和一般的学生习作比较，多了几分巧念念：托物言志，且登第了相对新颖的苔花；双线并行，苔花盛放，“我”也在球场上重拾自信；诗词纠合，暗合标题中的“诗行”；形色风雅，读来清澈动东说念主。苔花终于绽放，孩童也踮起脚尖，向着这宇宙捧出了千里甸甸的情意。

(开发西宾：成齐七中育才学校李琳懿)